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　　汉字是中华文明的核心基因与独特标识，中文阅读与语义加工机制，是构建中国自主语言学知识体系、阐释中华文明思维认知优势的关键科学命题。在当前人工智能、中文教育、阅读认知研究快速发展的背景下，揭示大脑处理中文词汇的毫秒级神经机制，不仅有助于解答“中国人如何阅读”等基础科学问题，更能从认知神经层面实证汉字表意体系的科学性、形义绑定的高效性和语义自动激活的独特性，为阐释中华文明语言思维的内在优势、推动中文认知研究走向国际前沿、服务国家语言能力建设与文化传承创新提供科学支撑。在此背景下，bet188体育官网_188比分直播【首页】：汉语早期语义加工的神经机制研究，具有重要的理论价值与现实意义。

　　近期，中国社会科学院语言学重点实验室杨思琴助理研究员以第一作者身份在神经语言学国际权威期刊 《Journal of Neurolinguistics》（SSCI，JCR二区）发表题为《P200 as an indicator of semantic processing during visual recognition of Chinese words: Evidence from semantic and non-semantic tasks》的最新研究成果。该研究以高时间分辨率事件相关电位（ERP）技术，系统揭示P200 成分可作为汉语词汇早期语义加工的可靠神经指标，并首次在统一范式下区分语义任务与非语义任务中语义激活的动态差异，揭示了大脑在非语义任务中“不由自主”地提取意义的自动化认知机制，为构建汉语特色的视觉词汇认知模型提供关键电生理证据。

一、研究背景

　　在心理语言学界，N400成分长期以来被视为语义加工的参考指标。而在词汇识别的更早期（150-300毫秒），大脑是否已经开始进行语义提取？这一直是学术界争论的焦点。P200成分作为一个出现较早的正波，以往研究多认为其反映字形和语音加工，其在语义加工中的敏感性尚存争议。

　　而汉语作为典型的表意文字，缺乏丰富的形态变化，语义提取更早、更自动化，现有理论难以解释汉语词汇识别中语义何时启动、是否自动激活、如何受任务调控三大核心问题。

　　针对这一科学难题，本研究提出核心疑问：在汉语词汇视觉识别过程中，P200能否作为早期语义加工的参考指标？当任务要求不涉及语义时，大脑是否还会自动激活词义？

二、研究方法与脑电分析

　　本研究采用行为实验与脑电分析相结合的方式，设计两组对照实验，清晰地区分了“理解语义”和“忽略语义”两种场景，精准观测大脑的早期语义反应。

　　实验一（关注语义）：让参与者判断成对词语语义是否相关（如“遗产 — 财富”相关，“遗产 — 边缘”无关）。

　　实验二（关注字形）：让参与者忽略词义，只关注汉字的字形结构。

　　脑电观测：使用 64 导高精度脑电设备，记录并分析大脑9 个区域在150–300毫秒内的脑电信号，重点追踪150–300ms窗口的P200平均波幅、峰值波幅与潜伏期。

　　分析逻辑：如果只看字形时大脑仍自动激活语义，则说明语义加工是不由自主、自动化的；如果两种任务下脑电强弱不同，则说明任务会调节语义激活程度。

三、核心发现

　　该研究首次系统地揭示了P200成分在中文语义加工中的重要角色，提出了“早期自动化激活与任务调节”模型：

　　发现一：P200是中文早期语义加工的可靠指标。

　　在实验一（关注语义）中，研究发现语义相关的词对在150-300毫秒的时间窗口内诱发了比无关词对更大的P200波幅。这一效应在全脑广泛分布，尤其在200-250毫秒最为显著。这证明了在明确的语义任务下，P200能有效反映大脑对语义信息的快速提取。

　　发现二：语义激活具有“强制自动化”特性。

　　实验二（忽略语义）的结果尤为关键。尽管任务要求受试者只关注汉字结构，完全忽略意义，但在200-250毫秒窗口内，语义相关的词对依然诱发了更大的P200波幅。这意味着，即便我们主观上不想去理解词义，大脑也会在极早期的毫秒级时间尺度上，“不由自主”地自动激活语义信息。

　　发现三：任务需求动态调节语义加工强度。

　　联合分析显示，实验一任务下的P200效应显著强于实验二任务下的P200效应。这表明，虽然语义激活是自动的，但大脑会根据当前的任务目标（是关注意义还是关注字形），动态地“调高”或“调低”语义加工的强度。

四、研究意义与价值

　　理论突破：研究挑战了传统上仅依赖N400研究语义加工的范式，确立了P200作为早期语义加工神经标记的地位，为理解汉语词汇识别的时间进程提供了全新的时间窗口。

　　科学实证：研究为汉字的“表意属性”提供了神经层面的实证。汉字作为表意文字，其形义连接之紧密，使得大脑在处理字形时无法“屏蔽”语义，这种“字形必达语义”的认知机制，正是汉字思维独特性的神经基础。

　　应用前景：这一发现对于中文阅读障碍的诊断与干预、中文作为第二语言的教学策略优化具有重要启示。例如，在对外汉语教学中，利用P200效应可以更早地评估学习者是否建立了有效的形义连接，从而实现教学效果的实时监测。

　　原文信息：Yang, S., Jiang, M., & Cai, X. (2026). P200 as an indicator of semantic processing during visual recognition of Chinese words: Evidence from semantic and non-semantic tasks. Journal of Neurolinguistics, 79, e101335.

　　作者简介：

　　杨思琴，女，中国社会科学院（bet188体育官网_188比分直播【首页】：）语言学重点实验室助理研究员。2022年毕业于清华大学，获博士学位。主要研究领域为认知语言学与心理语言学，目前致力于汉语句法加工的神经机制及跨语言互动加工模型的研究。

　　在《清华大学学报》《外语教学与研究》《中文信息学报》、International Journal of Bilingual Education and Bilingualism、International Journal of Bilingualism、Journal of Neurolinguistics等国内外刊物发表论文10余篇。主持中国博士后科学基金面上项目、北京市哲学社会科学基金青年项目，参与国家社科基金重大项目、国家自然科学基金重点项目等多项国家级课题。

来源：语言学重点实验室

新媒体编辑：李婧姝 | 责编：杨思琴、梁鑫渊